нания и незнания по теме (р. );
::Развивать умения принимать цели и задачи учебной деятельности (р. );
::Осуществлять пошаговый контроль деятельности(р. );
::Развивать умения осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме (позн. );
::Классифицировать по признакам (позн. );
::Использовать специальную терминологию при определении части речи (позн. );
::Развивать умения слушать и понимать других (к. );
::Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами (к. );
::Умение работать в сотрудничестве с учителем и классом (к. );
::Умеют слышать и слушать своих товарищей (к. ).
Организация пространства:
Формы работы по организации деятельности детей:
Фронтальная;
Ресурсы:
::Демонстрационный материал
::Раздаточный материал
::Карточки для рефлексии
Этапы урока
Задачи этапа
Наглядность, оформление доски
Содержание деятельности учителя
Содержание деятельности учащихся
Организационный этап.
Организовать направленное внимания на начало урока (л. )
-Здравствуйте, ребята! Меня зовут Дарья Евгеньевна и сегодня урок русского языка у вас проведу я.
Приветствуют учителя
Актуализация знаний. Постановка проблемной ситуации.
Формировать умение
выражать свои мысли в
устной форме (к);
Учить слушать и понимать
речь одноклассников (к);
Учить отпрелять тему и задачи урока (позн);
Формировать умение активно использовать речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач (к)
Учить высказывать своё мнение в устной форме (к)
Принимать участие в общей беседе (к)
-Давайте проведем словарный диктант:
Аллея(сущ. ), победа(сущ. ), мет
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>