зультаты
1. Организационный момент
Подготовка учащихся к работе.
Приветствие. Проверка готовности к уроку
Готовятся к уроку
Формирование личностной заинтересованности (л).
2. Актуализация знаний. Минутка каллиграфии
Активизация познавательной активности учащихся. Актуализация опорных знаний и умений.
На доске появляются скороговорки.
Шесть мышат в шалаше шуршат.
Над Жорой жук, жужжа, кружит.
-Прочитаем скороговорки и попробуем их произнести.
-Какие звуки чаще всего встречаются в скороговорках?
-Что вы можете рассказать об этих звуках?
- Какими буквами на письме мы обозначаем эти звуки?
- Давайте вспомним правильное написание заглавных букв Ж и Ш. -Откроем тетради, запишем число и пропишем на первой строке заглавную букву Ж, на второй строке заглавную букву Ш.
ж и ш
ж - согласный, звонкий, твёрдый, ш - согласный, глухой, твёрдый, парный.
Эти звуки шипящие
Буквами Ж и Ш
Формирование умений оформлять свои мысли в устной форме (к). Формирование умений ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя (п). Формирование умений слушать и понимать речь других(к).
3. Самоопределение к деятельности
Организовать и направить к цели деятельность учащихся.
На доске вывешены слова.
Ш. . . шка, ёж. . . к, маш. . . на, лыж. . . , ж. . . раф, камыш. . . .
-Ребята, прочитаем слова.
-Что общего в этих словах?
-Почему вы решили, что в словах пропущена буква и?
На доске появляется правило.
ЖИ- ШИ пиши с буквой И.
- Хором, по моей руке прочитаем правило.
- Ребята, может уже кто догадался, как будет называться тема нашего
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>