ем , организовывать совместную работу(к).
Формирование развития интеллектуальных функций, эмоционально - волевой сферы и игровой деятельности, черт гармоничной и не закомплексованной личности, соблюдения здорового образа жизни (л).
6. Итог урока
Проанализировать, дать оценку успешности достижения цели на уроке.
-Вспомним, дети, чему мы учились сегодня на уроке?
-Что вы запомнили?
Молодцы! Я рада. Что вы все запомнили это правило и поняли, что ЖИ - ШИ всегда надо писать с буквой И.
Мы учились писать слова с сочетаниями ЖИ - ШИ.
Что ЖИ-ШИ пишется только с буквой И.
Формирование умения проследить последовательность действий на уроке(р), дать самооценку учебной деятельности(л).
7. Рефлексия учебной деятельности
Мобилизация учащихся на рефлексию своего поведения и работы на уроке, оценка успешности достижения цели.
-Ребята, а кто из вас был в деревне?
-Ой, вы все там были! А как там красиво, особенно летом в лесу, на лугу! Птички поют, бабочки летают, цветы цветут.
Учитель обращается к плакату на доске.
- А чего не хватает на рисунке в деревне, в которую приехали мы?
-Попробуем её изобразить?
-У каждого из вас на партедва цветка: красный, жёлтый. Если вам понравилось на уроке прикрепите красный цветок, если не всё понравилось - жёлтый,. Прикрепят цветочки сначала первый ряд, а потом остальные ряды.
Наша деревня запестрела цветами красного цвета. Я рада, что на уроке вам всё понравилось!
Урок окончен.
Красоты
Способствовать к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (л).
Страницы: << < 4 | 5 | 6