колы, но я не услышал предложения о предметах быта, которые имеются в музее.
Ученик. Да, действительно, ты прав.
Учитель. У вас на партах лежат листы самооценки.
Лист самооценки
Ученика (цы) 6 класса по теме "Правописание корней - кас-, -кос-"
ФИ
Домашнее задание по карточкам, упр. 179 , сочинение описание помещения.
Составление алгоритма
Карточка 1
Работа в парах
Карточка 2
Самостоятельная работа по упражнению 186
Карточка 3
-задание выполнено правильно, ставьте (плюс);
-задание выполнено не точно, ставьте знак вопроса(?).
Учитель. Оцените свою деятельность на этом этапе урока. На каком уровне вы усвоили домашнее задание?
Предполагаемый ответ. Ученик. На удовлетворительном, нам необходимо работать над ошибками.
Учитель. Не забывайте, ребята, в течение урока оценивать свою познавательную деятельность. Продолжим наш урок.
4 этап. Выявление места и причины затруднения
Учитель. На доске записаны предложения, перепишите и расставьте пропущенные буквы.
Ученик проверил изл. . жение.
Путешественники обошли зар. . . сли.
Он причинил ей боль к. . . санием.
К. . . сить траву лучше рано утром.
Учитель. Сверьте свою работу с эталоном, который спроецирован на экран.
Эталон
Ученик проверил изложение.
Путешественники обошли заросли.
Он причинил ей боль касанием.
Косить траву лучше рано утром.
Учитель. Какие затруднения испытывали, выполняя это упражнение?
Предполагаемый ответ. Ученик. Я в третьем слове написала о.
Предполагаемый ответ. Ученик. В четвертом слове написала а.
Учитель. Можете ли вы объяснить ошибку?
Предполагаемый ответ. Ученик.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>