нию.
- Какой в нем глагол?
- А что такое НЕ? (частица)
- Вспомните прошлый урок и скажите, как пишутся частицы со словами? (отдельно)
- Сформулируйте правило, как написать НЕ с глаголом?
- Запись предложения с комментированием у доски.
- Выделите частицу НЕ. Дайте характеристику предложению и разберите по членам.
- Откройте учебник, стр. 129, и прочитайте правило еще раз.
(Вывешиваю опорную схему на доску)
V. Закрепление пройденного материала.
Работа в парах.
- У вас на столах карточки. На них разбросаны предложения. Что это за предложения? (пословицы)(Слайд 9)
Ú
ô
x
z
X
Ø
Ú
ò
ô
,
t
v
x
z
Œ
Ð
Ò
Ô
Ö
â
"
Ô
Ö
это краткое народное изречение, вкотором отражается народная мудрость, жизненный опыт)
- Составьте пословицы и запишите их:
Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня.
В чужом доме не указывают.
Не хвали сам себя, есть лучше тебя.
- Как понимаете пословицу? (Слайд 10)
- Выделите частицу НЕ.
- Как написали частицу НЕ с глаголом?
-Найдите признаки, по которым пословицы можно объединить между собой. (Во всех пословицах речь идет о том, как не надо поступать, о неправильном поведении. Во всех есть одинаковая орфограмма: правописание НЕ с глаголами). (Слайд 11)
VI. Физкультминутка. (Слайд 12)
Наши глазоньки устали. Мы дадим им отдохнуть:
Раз, два, три, четыре, пять – быстро глазки закрывать.
Шесть, семь – их открыть и на руки поглядеть.
Головою не верти, только глазками води:
Вверх, вниз, влево, вправо. Отдохнули?! Повернёмся вправо влево.
Руки вверх, руки вниз! Вверх! И снова наклонись!
Вправо, влево голов
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>