2. Беседа по вопросам:
- Объясните условие выбора орфограмм при написании данных слов.
- Написание окончаний в каких словах вызвало у вас затруднение?
- Чем можно объяснить выбор написания окончаний в этих словах?
Запись слов в тетрадь, исправление ошибок.
Ответы на вопросы
Познавательные: Извлечение необходимой информации
Коммуникативные: выполнение пробного задания
-фиксирование индивидуальных затруднений в пробном учебном действии;
-волевая саморегуляция в затруднении
3. Постановка учебной задачи.
- Как вы думаете, чем мы с вами будем заниматься на этом уроке?
- Сформулируйте тему урока, цели урока.
Предлагают и согласовывают тему и цели урока.
Познавательные: Уметь строить рассуждения, делать выводы
самостоятельное выделение и формирование цели;
-поиск и выделение необходимой информации
Коммуникативные: аргументирование своего мнения и позиции в коммуникации
4. Построение проекта выхода из затруднения
Активизирует знания учащихся.
-Давайте попробуем объяснить нашу с вами тему и сравним с правилом, данным в учебнике на стр. 89.
- Скажите, пожалуйста, на все ли мы с вами обратили внимание? Правы ли были мы, объясняя эту тему?
Формулируют конкретную цель своих будущих учебных действий, устраняющих причину возникшего затруднения (чему учиться).
Познавательные: Уметь строить рассуждения, делать выводы
самостоятельное выделение и формирование цели;
-поиск и выделение необходимой информации
Коммуникативные: аргументирование своего мнения и позиции в коммуникации
5. Первичное закрепление нового знания
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>