о использовать коммуникативные (речевые) средства для решения различных коммуникативных задач, овладевать диалогической формой коммуникации;
задавать существенные вопросы, формулировать собственное мнение;
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе, в ситуации столкновения интересов;
адекватно оценивать свою роль в коллективной (парной) творческой деятельности.
Оборудование и материалы: для учителя:
ноутбук; проектор ; интерактивная доска; презентация; слова.
для учащихся:
карточки; тесты.
Ход урока.
1. Самоопределение к деятельности. (мотивация к учебной деятельности)
Цель этапа: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне
Деятельность учителя.
Деятельность ученика.
Наглядность
-Ребята, улыбнитесь друг другу.
-Посмотрите, наш урок пройдет под девизом "То, что знаешь - не скрывай, на вопросы отвечай!"
- Запишите:
Число. Классная работа.
- Работа в тетради.
Слайд 2. Девиз урока "То, что знаешь - не скрывай, на вопросы отвечай!"
Самоопределение, смыслообразование (Л)
Целеполагание (П)
Планирование учебного сотрудничества (К)
2. Актуализация знаний.
Цель этапа: повторение изученного материала, необходимого для "открытия нового знания", и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося
- Прочтите эти словосочетания, проанализируйте орфограммы.
-Скажите, какое задание нужно выполнить?
-Можно ли сразу правильно написать окончание?
- Что для этого нам необходимо сделать?
-Какие у нас получились окончания?
- Чт
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>