Имена сущ- ые какого склонения в Д. п. имеют окончание-и?
- Имена сущ-ые какого склонения в Д. п. имеют окончание-е?
Физкультминутка
5. Первичное закрепление.
1. Упр. 209
- Прочитайте. Обсудите, справедливы ли эти слова.
- О чем заставляют они нас задуматься?(Только добром можно добиться хорошего для себя и других. )
- Запишите эти строки. Укажите имена. . . (Взаимопроверка)
- Почему окончания у имен сущес-х в Д. п. разные?(разное склонение)
2. Слайд(Письмо с комментированием)(р. т. стр. 62 упр. 146)
- Запишем словосочетания. Используя полученные знания и алгоритм, вставьте пропущенные окончания сущ-ых.
Бежал по деревн. . . , подарил дочер. . . , скачет по дорожк. . . , подошёл к площад. . . , письмо сестр. . . , вернулся к пристан. . .
Самостоятельная работа.
Работа по карточке. - Поставьте существительные, данные в скобках в Д. п. , выделяя окончания.
1. Солдат пишет письмо(мать, друг, жена).
2. Поезд подъезжает к (Астрахань, Москва, Волгоград).
3. Грибник идёт по (лес, тропинка, пустошь).
- Интересно проверить себя?
- Проверьте по образцу.
- Какие встретились затруднения? (Почему ты ошибся?)
Самопроверка - (Слайд )
6. Включение новых знаний в систему знаний и повторение
- А теперь, ребята, я предлагаю вам поиграть
Совунья и Нюша играют в баскетбол. Помоги им забросить мяч в корзину. Для этого щелкни левой кнопкой мыши по букве, которую нужно написать в окончании имени существительного.
7. Рефлексия. Итог урока.
- Ребята, пригодились ли вам на уроке качества, о которых мы говорили в самом начале урока?
(Я увидела ваше трудолюбие на уроке, внимательность. . . )
- Что нового вы узнали на уроке?
(- Сегодня мы получили новые знания.
- Мы узнали
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>