щ - х в Р. падеже ?(У сущ-х 1скл-я в Р. п. будут окончания - ы, -и,
сущ-х 2скл-я в Р. п. будут окончания - а, -я,
сущ-х 3скл-я в Р. п. будут окончания -и,)
- А как же понять, к какому склонению относится то или иное сущ - ое?
? (К 1- му склонению относятся сущ. - е ж. р. и м. р. с окончанием - а, -я ;
ко 2 - му скл. относятся сущ. - е м. р. с нулевым окончанием и сущ. - е ср. р. с окончанием -о, -е;
к 3 - му скл. относятся сущ. - е ж. р. с нулевым окончанием и ь знаком на конце).
2. Минутка чистописания
- Откройте тетради и запишите число.
- А сейчас пришло время для проявления аккуратности и трудолюбия.
- А какую букву мы будем писать сегодня, вы догадаетесь, отгадав мою загадку:
Косичку без опаски,
Обмакиваю в краски.
Потом веду косичкой,
По чистенькой страничке. (Кисточка)
- Значит. Какую букву мы будем писать?
- Назовите первый звук (к )
-
- Охарактеризуйте звук к (Согл. , гл. парн. , мягк. парн;)
- Назовите орфограмму в этом слове. Разберем его по составу.
1. Массаж кистей.
Раз, два, три, четыре, пять.
Будем пальчики считать.
Вначале их потрём немножко,
Затем похлопаем в ладошки.
В руки ручку мы возьмём.
И букву "ка"писать начнём.
- Записываем в тетради буквосочетания и слова, вставляя пропущенные буквы в словах.
- Проверим, какие буквы вы вставили и почему.
- Прочитайте слова. Вставим и объясним пропущенные в них буквы.
- Из этих слов составим и запишем предложение.
Солнце осветило красные листья кленов. (Прост. , повеств. , невоскл. , распр. )
- Разберем предложение по членам и частям речи.
- Дадим характеристику этому предложению устно.
- У существительных в предложении определите падеж и
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>