умаете, почему именно в этом направлении мы будем с вами двигаться?
- Как безударные личные окончания глаголов связаны с этим признаком, со спряжением глагола?
- Что мы называем спряжением?
-Давайте вспомним схему алгоритма определения спряжения глаголов
- Сверим с эталоном
- Переведите схему в словесную форму (1 ученик у доски)
Есть проблемы с определением спряжения
Прежде чем написать букву в безударном личном окончании, нужно узнать спряжение глаголов
Изменение по лицам и числам и система их личных окончаний
У каждого учащегося схема (взаимопроверка)
П. : рассуждение по теме урока в соответствии с возрастными нормами.
Р. : определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата.
IV. Первичное закрепление
.
10 мин
1. Научимся писать правильно безударные окончания глаголов.
-Как вы думаете, какое задание можно предложить для следующих слов?
вер иш
знаиш
ход иш
вериш
летаиш
смотриш
жалеиш
плачиш
2. Задание на стрелочке, одно на двоих, поработаем в парах. Прочитайте. Ознакомьтесь с инструкцией. Какой будет первый шаг?
Декабрь год (кончать, 1-е спр. ), а зиму (начинать, 1-е спр. ).
Яблочко от яблоньки недалеко (падать, 1-е спр. ).
Собака (помнить, 2-е спр. ), кто ее (кормить,2-е спр. )
Язык мал, да все телом (владеть, 1-е спр. )
Сам не (знать, 1-е спр), где найдешь, где (потерять, 1-е спр. )
3. Игра "Поймай глагол- исключения" (Физминутка)
Писать, дышать, петь, видеть, рисовать, гнать, варить, де
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>