ер.
3. -Давайте вспомним всё, что вы уже знаете о глаголе:
ться и тся в предл. сказ.
о,ё после шип. в оконч. отвечает на вопросы
нет предлогов обозн. действ. и сост.
не с глаголами сам. часть речи
правописание глагол н. ф.
ь после шипящих пост. пр. непост. пр. Что делать? Что сделать?
??? спр. вид лицо время ть, чь, ти
пр. наст. буд.
род, число лицо, число
- Посмотрите на получившийся кластер. Что заметили особенного?
-Предположите тему урока.
- Вот отсюда мы будем двигаться
Записывают буквы в тетради
Код урока: глагол, убрать буквы, обозначающие глухие звуки
План урока: 1. Вспомним
2. Узнаем
3. Научимся
4. Закрепим
- Глаголы называют действия и состояния.
- Глагол в предложении чаще всего является сказуемым.
- Глаголы отвечают на вопросы что делать или что сделать.
- Глаголы могут быть совершенного или несовершенного вида.
- Глаголы не употребляются с предлогами.
- Частица не с глаголами пишется раздельно, кроме слов, которые без не не употребляются.
- Глагол имеет начальную и личную формы.
- Глаголы могут употребляться в форме единственного и форме множественного числа.
- Во всех глагольных формах после шипящих пишется мягкий знак.
- Глаголы могут быть 1 или 2 спряжения.
Спряжение, правописание, глагол, н. ф. выделено другим цветом и не открыта карточка на кластере по правописанию
Безударные личные окончания глаголов
К: умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью.
III. Постановка учебной задачи
3 мин
- Как вы д
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>