ьные ууд: учатся искать и выделять необходимую информацию
Коммуникативные ууд: учатся оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других.
Регулятивные ууд: учатся
ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя
III. Самоопределение к деятельности, постановка цели урока
Цели:
- повторить знания о безударных гласных и способах проверки
- выявление учащимися места и причины затруднения.
Учащиеся читают слова и определяют способы проверки безударных гласных в корне слова:
Сн…жок,сн…говик,
сн…гопад, сн…жинка,
сн…гоход, Сн…гурочка
(СНЕГ)
2)З…ма---ЗИМЫ
Сн…га----СНЕГ
Г…ра----ГОРЫ
Л…са---ЛЕС
С помощью опорных слов учащиеся формулируют цели урока:
ПОВТОРИМ…
(правила правописания безударных гласных в корне слова)
УЗНАЕМ…
(новое по этой теме)
ПРОВЕРИМ…
(свои умения применять правила)Задаёт учащимся вопросы, с целью определения темы и постановки целей урока:
1) Посмотрите на данные слова и скажите, чем они похожи, как их можно назвать и какое слово может быть проверочным для всех этих слов?
2) Посмотрите на данные слова и подберите к каждому проверочное слово. Что вы для этого сделали?Работа с презентацией
(слайд 3-5)
hÊ
崀疄愃Ĥ摧畺
l
p
N
葝摧Ê
摧櫊
氃愀ﻂ瑹畺
ࠀN
P
R
" hÊ
氃愀ﻂ瑹畺
摧匨N
hÊ
Ž
hÊ
h
gd
h
h
h
h
gd
hÊ
Ž
h
рных гласных в корне слова
-Сформулируйте тему урока
-С помощью опорных слов определите цели урока.
Работа с презентацией
(слайд 6-7)
Коммуникативные ууд: учатся слушать, определяют общую цель и пути её достижения.
Регулятивные ууд: учатся совместно с учителем определ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>