ляли сами ученики, исходя из соответствующей проблемной ситуации.
При выполнении самостоятельно й работы 5 человек допустили по 1 ошибке (20) и 3 человека ошиблись дважды (12), остальные 17 человек (68) справились безошибочно.
Ученики заполнили лист самооценки, которые позволяют сделать выводы:
УрокЯ на урокеИтог
1. интересно 96
2. скучно 4 (1 чел. )
3. безразлично1. работал 88
2. отдыхал 12 (3 чел. )
3. помогал другим 1. понял материал 48
2. узнал больше, чем знал 52
3. не понял
Эти результаты свидетельствует о благоприятном психологическом климате на уроке.
Учащиеся показали хорошие знания по изучаемой теме, высокую активность на всех этапах урока и в разных видах деятельности.
План урока выполнен полностью; урок образовательной, воспитывающей и развивающей целей достиг, что подтверждают осознанные ответы учащихся на итоговые вопросы урока.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Карточка для работы в паре
1. Глагол - это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы кто? что?
2. Глаголы бывают I, II и III спряжения.
3. Глаголы изменяются по временам и числам.
4. Глагол в предложении является главным членом предложения - сказуемым.
5. У глаголов совершенного вида 3 временные формы.
6. Спряжение глагола с безударным окончанием можно определить по неопределённой форме.
7. Глаголы слышать, гнать, дышать, держать относятся к 1 спряжению.
8. Глаголы прошедшего времени в единственном числе изменяются по родам.
9. Извиняешься - это возвратный глагол 1 лица множественного числа.
Рабочий лист обучающегося
1.
Первый удар приняла на себя легендарная Брестская крепость. Фашисты стреляли по крепости из десятков орудий. Бросали бомбы. Жгли огнемётами. Но защи
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>