Правонарушения и юридическая ответственность

дметные связи: история, право, литература.
Вид урока: урок открытия новых знаний.
Учебник: Обществознание. 9 класс: учебник для общеобразовательных организаций/Л. Н. Боголюбов, А. И. Матвеев, Е. И. Жильцова и др. ; под ред. Л. Н. Боголюбова. – М. : Просвещение, 2016. – 208с.
План изучения нового материала
1. Правонарушение и его признаки.
2. Виды правонарушений.
3. Юридическая ответственность.
4. Виды юридической ответственности.

Ход урока
Действия учителяДействия обучающегося
1. Организационный момент
Добрый день, ребята. Начну наш урок с вопроса:
- Скажите, для чего вы ходите в школу?
Отвечают: Получать знания.

- А как называется путь к знанию?Отвечают: Познание
Английский ученый Роджер Бэкон определил 3 пути познания:
- «путь паука», который ткет паутину мыслей из своего ума;
- «путь муравья», который собирает в кучу, не скрепляя, разрозненные факты;
- «путь пчелы», которая собирает и соединяет факты, изучая их снаружи и изнутри.
- Какой путь, на ваш взгляд, наиболее эффективный?
Отвечают: Путь пчелы.
- Именно этим путем я вам предлагаю следовать на нашем уроке: собрать факты и объединить их, сделать выводы из этих фактов.
- Факты мы будем добывать из разных источников.
На предыдущих уроках мы начали изучать «Право», говорили о правоотношениях и субъектах права. Сегодня нам предстоит продолжить изучать право и подробно поговорить об ответственности за содеянное.

2. Создание проблемной ситуации
Предлагаю обратиться к приложениям, задание 1, рассмотреть ситуации и ответить на вопрос: в чём разница между ситуациями? Как можно назвать действия этих людей?
Работают в группах, отвечают на вопрос:
1 ситуация – содействие следствию,