r/>режиме
Принимать
и сохранять учебную
цель и задачу.
Слушать собеседника.
Строить понятные
для собеседника
высказывания
Контролируют
правильность
ответов обучающихся.
Дополнять, уточнять
высказанные мнения
по существу полученного
заданияВыделять существенную
информацию.
Выдвигать гипотезу
и обосновывать ее.
Осуществлять
актуализацию
личного жизненного
опыта
устный опрос
2. Актуализация знаний. Мотивация учебной деятельности учащихся (7 мин)Организует беседу, выявляющую представления детей о правонарушениях.
Подводит итог беседы. Ставит цель урока выяснить что такое правонарушение, виды правонарушений , что такое юридическая ответственность и ее виды.
Сегодня мы продолжаем работать над темой прошлого урока. Напомните, как она звучала и какие вопросы мы изучили. Имеют ли какое-либо отношение к нашему уроку следующие ситуации? - жила-была очень хитрая рыжая особа, которая прославилась покушением на жизнь круглого изделия из теста; - этот мужчина в полном расцвете сил подозревается в краже варенья и плюшек из дома одной уважаемой домомучительницы; - серая неприметная особа причинила материальный ущерб деду и бабе, разбив хвостом их единственную ценность из чистого золота; - пожилая женщина-инвалид с костяной ногой использует запрещенный вид транспорта и занимается мелким хулиганством; - деревянный лентяй с длинным носом прогуливает школу на представлении в кукольном театре.
Какие важнейшие вопросы, связанные с правонарушением, мы не изучили? - Определите цели урока и алгоритм их достижения. Написать проблему урока в тетради. Отвечают на вопросы, анализируя приведенные ситуации и обобщая имеющиеся знания. Называют правовые термины: правонарушение, проступок
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>