писи и т. д.
Регулятивные: целеполагание, прогнозирование;
Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
Личностные: самоопределение.
Физкультминутка (2 мин)
4. Закрепление изученного материала
( 14 мин)
По многогранникам, которые изготовили, находят площадь квадрата и площадь полной поверхности куба
Игра "Что похоже на прямоугольный параллелепипед"
Должны по очереди называть предметы из окружающей среды и обстановки.
на основе выбранного метода выдвинуть и обосновать гипотезы;
при построении нового знания использовать предметные
действия с моделями, схемами и т. д. ;
применить новый способ действий для решения задачи,
вызвавшей затруднение;
зафиксировать в обобщенном виде новый способ действий в речи и знаково;
зафиксировать преодоление возникшего ранее затруднения.
Предметные: формирование навыков построения математических моделей и решения практических задач
Коммуник-е: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
Познават-е: моделирование, решение проблемы, построение логических цепей, анализ, умение структурировать знания
Личностные :планирование учебной деятельности
5. Рефлексия.
(3 мин)
Я предлагаю вам закончить предложения:
Мне на уроке понравилось. . .
Мне показалось трудным. . .
организуется рефлексия и самооценка учениками собственной учебной деятельности на уроке; учащиеся соотносят цель и результаты своей учебной деятельности и фиксируют степень их соответствия; намечаются цели дальнейшей деятельности и определяются задания для самоподготовки
Осуществляет самооценку собственной учебной деятельности.
Коммуникативные: умение с достаточной
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>