)
Орг. момент:
С добрым утром. Начат день,
Первым делом гоним лень.
На уроке не зевать,
А работать и читать.
Начинается урок.
Он пойдёт ребятам впрок.
Будем грамотно писать,
На вопросы отвечать.
( поздороваться с гостями)
2. Речевая разминка:
вдох носом, выдох через рот;
вдох, задержка дыхания, выдох;
вдох, выдох по порциям.
Самолеты взлетают: у-у-у.
Машины едут: ж-ж-ж.
Лошадки поскакали: цок-цок-цок.
Рядом ползет змея: ш-ш-ш.
Муха бьется в стекло: з-з-з-з.
Чистоговорки.
-Чтобы узнать тему урока нам необходимо собрать пазл.
- Работать вы будете в парах.
( сбор картинки)
(включается музыка, дети клеят пазлы)
Фронтальная работа. 2
- Кто изображен на картинке? (Клоун)
- Где можно его встретить или увидеть ?
- Кто из вас был в цирке?
- Что вам там особенно запомнилось?
- Так куда мы с вами сегодня отправимся? Как вы думаете, какая будет тема нашего урока?
Поход в цирк.
- Любите ли вы цирк? Каких циркачей вы знаете?
- Рассказ учителя о цирке.
Слово«цирк»произошло от латинского«циркус»(«круг»). Так назывались скамейки в римских театрах, которые, как и в наши дни, окружали арену по кругу со всех сторон. А сцена цирка называется арена, которая тоже имеет форму круга. Перед вами лежат рабочие листы. Они сегодня сделаны в форме цирка. Это летний цирк, который называется Шапито.
3. Работа в рабочем листе.
Давайте откроем Рабочий лист и посмотрим, чем мы будем заниматься сегодня на уроке? Спланируем свою деятельность.
План. (примерный) 2
Работа с рисунками
Составление схем слов.
Составление схем предложений.
По заданным схемам составлять предложения.
- Составление звуковой схемы слова цирк.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>