е, чем его знания" и что же получилось:
- я смогла оценить применение эффективности разноуровневых вопросов, эффективности групповой и парной работы;
- поддерживать интерес и внимание каждого ребёнка;
- при групповой работе каждый ученик был вовлечен в процесс обучения;
- ученики начали высказывать свое мнение, а самое главное, что они не боялись ошибаться в ответах.
Таким образом, я выявила значение задаваемых вопросов для развития практического мышления. Это значение определяется в стимулировании учеников к конструктивным и предметным суждениям и высказываниям, в развитии неподдельного интереса и положительных эмоций к обучению, в содействии формированию знаний, в углублении концентрации мышления, в выявлении особых сложностей и в умении их преодолевать.
Страницы: << < 5 | 6 | 7