/>
Здравствуйте.
Спасибо, пожалуйста, извините. . .
(Ответы детей)
Составление кластера
(Вежливые)
(При приветствии, при прощании, при извинении, при выражении просьбы, благодарности. )
(Такого человека можно назвать воспитанным. )
(Ответы детей)
(Ответы детей)
(Ответы детей)
(После подготовки заслушиваются выступления групп. )
(Ответы детей)
(Ответы детей)
Предметные:
формировать знания о группах "вежливых" слов, навыках культуры общения и поведения.
Познавательные: уметь добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Коммуникативные:
уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.
Регулятивные:
уметь работать коллективно.
Личностные:
Интерес к способу решения и общему способу действия.
Регулятивные:
уметь планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.
Познавательные:
уметь самостоятельно находить способы решения проблем творческого и поискового характера.
5. Физкультминутка
Цель: создание условий для психоэмоциональ-ной разгрузки.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
Выполнение ОРУ
Коммуникативные:
уметь выполнять физические упражне-ния по команде, вместе.
6. Работа по теме урока. (Продолжение)
Цель: выявить урове
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>