ражения учащихся.
Познавательные: проверка знаний учащихся о правилах поведения в школе, выявление пробелов в знаниях и умениях.
3. Самоопределение к деятельности
Цель: организовать деятельность обучающихся по определению понятия "вежливые слова"; вовлечение учащихся в главные мыслительные операции (анализ, синтез, обобщение. . . ); систематизировать знания учащихся, необходимые для введения новой темы.
На уроке будет помогать ребятам работать мудрая сова и оценивать их работу на уроке
Аудиозапись рассказа В. Осеевой "Волшебное слово"
вопросы по рассказу
Ставим цели задачи через вопросы после прослушивания рассказа
Личностные: способствовать формированию интереса к учебному материалу.
Регулятивные:
постановка учебной задачи на основе соотношения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что ещё не известно.
4. Работа по теме урока.
Цель: знакомство с понятием " вежливые слова"; формировать познавательную деятельность учащихся через учебную ситуацию "что я знаю?" "что я узнаю?" и закреплять знания о вежливых словах.
Задания от совы:
Игра "Вежливо-невежливо"
Взаимооценка, самооценка
Работа в группе
Составим дерево "волшебных" слов, которые мы знаем.
Первичное закрепление. Работа с учебником. (Работа в группах. ) Взаимооценка
Рассмотрите рисунки на с. 52 обсудим ситуации, которые произошли с героями каждой картинки.
формировать знания о группах "вежливых" слов, навыках культуры общения и поведения.
Познавательные: уметь добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>