Правила дорожного движения

br/>-Молодцы,ребята,вы хорошо справились с заданием! Можете переходить на другую станцию!
Слушают учителя и выполняют задания; демонстрируют знания об дорожных знаках; работают в группе; сотрудничают с учителем
регулятивные УУД (саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; осуществляют оценка деятельности); познавательные УУД (общеучебные: осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; логические: анализ, синтез -- составляют целое из частей; строят логические цепочки рассуждений); коммуникативные УУД (планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; управляют поведением партнёра -- контролируют; учатся с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли ;работа в группах);

3. 2 "Отвечай-ка"
Задача: актуализировать и закрепить правила дорожного движения, способствовать сплочению детского коллектива.
Методы формирования социального опыта: (педагогическое требование; упражнение;стуации свободного выбора)
Методы осмысления социального опыта: (беседа); Методы стимулирования: (поощрение;игровыемоменты;соревнование;
создание ситуации успеха


-Ребята, а вы знаете правила дорожного движения? Тогда вы с легкостью ответите на мои вопросы,
вы готовы?(да)Тогда слушайте внимательно!
-Правила дорожного движения нужно знать только водителям, а пешеходам они совершенно ни к чему, правильно? (Нет, не правильно! Пешеход - это такой же участник движения. Поэтому правила он должен знать очень хорошо)
- А если на перекрёстке есть и светофор, и регулировщик. Кого нужно слушаться и чьи сигналы выполнять? (Регулировщика. Светофор неисправен, или на дороге какая-то внештатная ситуация, иначе регулировщика бы здесь не было)
- Что нужно сделать, прежде чем переходить улицу? (п