выражения.
Open your textbook, page 87, ex. 1
Выполняем задание по аудированию, а после выполняем самопроверку (Слайд2)и оценивают себя устно.
-Давайте разыграем сценку между участником спортивного праздника и ведущим.
- Давайте продолжать нашу работу дальше, что мы видим на своём пути на этой же 87 страничке?
Определяю границы знания и незнания.
-Да, верно это правило из страны Буквляндии. Мы с вами знаем, что в английском языке не всё читается так, как пишется. А нам было бы не плохо уметь читать слова, относящиеся к спорту. Все эти слова с буквой E. Например, теннис, травка на футбольном поле зелёная и играть в спортивные игры могут и он, и она. На слайде появляются слова tennis, green, he,she. Вы можете их прочитать и сказать, почему они читаются именно так? ( Слайд 3)
Ученики называют виды спорта.
Ученики читают задание к упражнению и выполняют его. После осуществляют самопроверку.
V
V
愁Ĥ摧年hᜀV
ˆ
Š
B
B
Ученики готовят и разыгрывают диалог, пары первые, справившиеся с заданием, помогают учителю слушать и оценивать одноклассников.
Учащиеся говорят о том, что это новое правило, раз оно обведено красным цветом, и правило это принадлежит стране Буквогории.
Пытаются читать. Возможно, даже верно, потому, что слова знакомые, но объяснить, почему так читается, не могут.
Формулируют свое затруднение. Проговаривают проблему, отделяя знание от незнания.
Отвечают, что знают, как читаются некоторые слова, потому, что они знают их, но не знают, почему они читаются именно так. Не знают правила чтения этой буквы в словах.
3. Постановка учебной задачиСформулированная цель и тема урока.
Предположение учеников о том, что нового они узнают на уроке, чему научатся. Формирование
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>