е навыки.
Занятие 3.
Выразительные движения или как понять людей без слов.
Цели и задачи:
- привлечь внимание детей к невербальным средствам общения;
- дать возможность потренироваться в невербальном общении;
- показать важность совпадения вербальных и невербальных компонентов общения для понимания людей друг друга.
Ход занятия
1. Упражнение «Похвали себя сам»: каждый из вас сейчас будет называть своё имя и на первую букву имени называть хорошее качество, которое есть у вас.
2. Упражнение «Пойми меня»: сейчас вы поделитесь на группы. Ваша задача, без слов с помощью мимики и жестов показать нам ситуации, которые будут написаны на листочках, а остальные будут угадывать.
Ситуации:
Наша Таня громко плачет, Уронила в речку мячик…
Сегодня на улице очень холодно.
Я смотрел по телевизору смешную передачу.
Вопросы:
Почему не сразу удалось отгадать, что показывали ребята?
Какие движения помогали понять?
Вывод: не всё можно объяснить жестами, поэтому очень важно при общении с людьми использование слов и жестов в совокупности.
Учитель. Ребята, а вы знаете, что некоторые люди, которые не могут общаться с помощью слов, по причине болезни (глухонемые) и в силу своей профессии (регулировщик, спортивный судья, сурдопереводчик, дирижёр. ) Какие невербальные средства общения используете вы сами?
Ученик. Встаём, когда учитель входит в класс; машем рукой на прощание.
Учитель. Кроме жестов большую роль в общении играют мышцы лица (мимика).
3. «Инсценировка»: в группах подготовить и показать ситуации:
Ситуации:
Мальчик отказывается идти к зубному врачу из-за страха и говорит, что у него уже зуб не болит.
Девочка отказывается от помощи прохожего, говоря, что ей не тяжело,
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 | 22 > >>