с педагогом, другими студентами. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ПК: Систематизировать и оценивать педагогический опыт по выбору методов и приемов развития учебно-познавательной мотивации на основе анализа изучения профессиональной литературы и обмена информацией между студентами в форме представления докладов.
Осуществлять контроль, оценивать процесс и результаты учебной работы. Оформлять педагогические разработки в доклада, выступлений, картотеки.
Тип учебного занятия: урок формирования новых знаний и умений
Вид учебного занятия: семинар.
Форма проведения семинара: обсуждение подготовленных докладов с элементами дискуссии.
Технология (элементы технологий): коммуникативные технологии обучения.
Материально-техническое обеспечение занятия: презентация, проектор, экспертные листы для работы.
Межпредметные связи: психология и педагогика.
Внутрипредметные: связь с предыдущей темой "Педагогический рисунок. Методы использования".
Предварительная работа (за неделю)
I этап: каждому студенту необходимо выбрать из предложенных вариантов предметов для выполнения педагогического рисунка, подготовить доклад с подробным объяснением у доски каждого этапа рисунка в соответствии с правилами (Приложение 1).
Примечание: список дается студентам для того, чтобы сориентировать в каком направлении необходимо работать, студенты могут выбрать предметы не перечисленные в списке, на свой выбор исходя из своих знаний и интересов.
Продолжительность учебного занятия: 1:30
Ход занятия
1. Организационный этап (5 минут)
Цель: настроить студентов на работу.
а) проверка присутствующих, внешнего вида студенто
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>