нее подготовленным наводящим вопросам учителя.
Сравнение по наводящим вопросам.
1. Кто автор первого стихотворения? А второго?
2. Какая тема объединяет или разделяет эти два стихотворения?
3. Какое время года описано в первом стихотворении? А во втором?
4. Какое время суток описано в первом стихотворении? А во втором?
5. Где происходит действие в первом стихотворении: в городе или
в деревне? А во втором?
6. Кого из действующих лиц упоминает автор в первом
стихотворении? А во втором?
7. Какие животные описаны в первом стихотворении? А во втором?
8. Как автор описывает погоду в первом стихотворении? А во втором?
9. Одинаковое или разное настроение передает нам автор
в этих стихотворениях?
Какой бы вид работы из трёх вариантов ни был выбран, после него необходимо сделать вывод, который может быть таким:
"Вывод: сравнение этих двух стихотворений показало нам, что с помощью слов поэт может показать нам различное состояние природы, передать нам своё настроение . Именно за это умение и ценят во всём мире поэзию А. С Пушкина. "
Хочу предложить вашему вниманию ещё один фрагмент урока литературного чтения во 2 классе по учебнику 2
Тема: " Я и мои друзья" Рубрика: "Проверим себя и оценим свои достижения" Стр. 106 Задание 3
"Можешь ли ты преодолеть свою обиду? Какие произведения тебе помогли понять, что такое дружба?"
Возможно определить тему этого урока, как: "Исследование на тему: можно ли преодолеть обиду?". В этом разделе дети читали произведения о дружбе и о чувственийе обиды, которое испытывали герои произвед
Этапы работы.
1. Работа с толковым словарём .
Работа происходит в группах.
Дети на прошлых уроках уже выяс
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>