игровой сюжет (известная сказка, мультфильм).
С целью повышения эффективности упражнений по активизации чувства координации и равновесия, повышения физической активности обучающихся, предупреждение их утомляемости выполнять их нужно только в положении "стоя". Зрительно-поисковый метод сочетается с движением головы, туловища, глаз (1,5-2 минуты).
При прочтении текста в режиме дальнего зрения на школьной доске фиксируется лист ватмана, на котором написан текст стихотворения. Ребенок становится на максимальное расстояние от доски, устремив взгляд на размещенный текст, вначале медленно, а потом быстрее. Он начинает к нему продвигаться, произнося каждый слог под каждый шаг.
Дыхание. Урок начинаю с успокаивающего дыхания. Во время контрольной и самостоятельной работы использую мобилизующее дыхание. Дыхательные упражнения использую на уроках чтения, окружающего мира, когда материал устного характера. Такие регулярные упражнения способствуют профилактике заболеваний дыхательных путей. Использование скороговорок способствует преодолению моторно-закрепощенной и статической позы обучающихся. Эти дыхательные упражнения обеспечивают хорошую работоспособность в течение всех занятий, позволяют развивать слуховую память, а также снимают утомление, дают возможность избежать его.
Использовала следующие приемы регулирования и укрепления дыхания:
"Коровка"
"Свеча"
"Ароматный цветок"
"Спущенная шина"
"Злая собака"
"Тишина"
"Озябшие руки"
"Воздушный шарик"
"Самовар"
"Пятерочка"
"Рубка дров"
"33 Егорки"
"Поиск комара"
Произнесите данный ниже тек
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>