совершенствоваться», «мне понравилось учиться».
Ответы позволяют оценить, как сказалась исследовательская работа на развитии языковой личности школьников, как изменилась их мотивация в изучении русского языка. Многие учащиеся отмечают возросший интерес к русскому языку, многие останавливают свое внимание на тех небольших лингвистических открытиях, которые они сделали в ходе исследования: «исследуя этимологию фамилии, я больше узнала о своей семье»; «эта работа научила меня быть внимательной к различным текстам»; «мне понравилось искать редкие книги, сопоставлять языковые факты, делать маленькие открытия».
Таким образом, субъективные открытия, сделанные самостоятельно в исследовании какой-либо узкой проблемы, мотивируют школьников в изучении русского языка.
У некоторых ребят значительное повышение интереса к русскому языку объясняется появлением свежего, непривычного взгляда на привычный предмет в ходе исследовательской работы: «стало интереснее заниматься русским языком, я открыла для себя новый способ заниматься изучением русского языка»; «я убедился, что изучение русского языка очень интересный процесс, который не заканчивается после уроков»; «я понимаю, что уроков русского языка никогда не хватит, чтобы познать его по-настоящему».
Усилению положительной мотивации в изучении русского языка также сопутствует развитие речевой и языковой рефлексии.
Страницы: << < 4 | 5 | 6