высшим проявлением мастерства. Он включает в себя внесение и реализацию новых, прогрессивных идей, принципов и приемов в процессе обучения и воспитания и значительно изменяет и повышает их качество.
Как говорил Л. Толстой о Пушкине "преподавать на уровне искусства - значит преподавать так мастерски, что даже не видно мастерства". Т. е. учитель не может ставить себе целью достичь этого уровня, он просто должен быть настолько влюблен в свой предмет, быть каждый раз настолько воодушевленным и легким, что и сам не заметит, как начнет творить. Творить настоящее искусство.
Что определяет степень профессионализма педагога, уникальность его творческого "Я"? Только постоянно развиваясь, он может соответствовать требованиям времени и профессии, а в чем-то даже опережать их. Древнекитайский мыслитель Конфуций говорил: "Тот, кто, обращаясь к старому, способен открывать новое, способен быть учителем".
Профессионально компетентным можно назвать такого учителя, который на достаточно высоком уровне осуществляет педагогическую деятельность, педагогическое общение, достигает стабильно высоких результатов в обучении и воспитании учащихся. Развитие профессиональной компетентности - это развитие творческой индивидуальности, формирование восприимчивости к педагогическим инновациям, способности адаптироваться в меняющейся педагогической среде. От профессионального уровня педагога напрямую зависит социально- экономическое и духовное развитие общества.
Основная цель современного образования - соответствие актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства, подготовка разносторонне развитой личности гражданина своей страны, способной к социальной адаптации в обществе, началу трудовой деятельности, самообразованию и самосовер
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>