жно при использовании зачетной системы с разноуровневым подходом на учебной практике.
Проект рассчитан на один учебный год.
Предусмотрены риски и пути выхода из них.
Риски:
- инерция студентов
- недоброжелательный психологический настрой
- отсутствие организационных способностей у обучающихся
- большое количество подготовки
Пути выхода:
- активность студентов можно повысить через развитие профессиональных качеств; соблюдение производственной и технологической дисциплин;
- улучшению психологического настроя у обучающихся способствует самооценка своих достижений и эффективная обратная связь (рефлекс);
Ö
è
ê
ì
–
hG
hG
hG
hG
ì
h
gdG
hÓy
hÓy
hÓy
hÓy
- организационные способности развиваются через постановку и достижение цели и рациональное использование свободного времени;
-подготовка возможна при самоорганизованности и дисциплинированности.
Составлен план мероприятий по реализации проекта.
- изучение и анализ литературы по волнующей проблеме;
- изучение методики разноуровневого подхода;
- подбор зачетных тем;
- разработка плана проведения зачетов по темам;
- разработка и поурочное планирование тематических зачетов с использованием разноуровневого подхода;
- применение зачетной системы с разноуровневым подходом;
- рефлексия исследуемой проблемы.
Ресурсное обеспечение проекта:
- организационное;
- методическое;
- материально – техническое;
- мотивационное;
Организационное:
- учебные и нормативные акты, законодательные акты, учебная программа и стандарт по профессии;
- учебная литература по профессии;
- периодические издания СМИ.
Методическое:
- методическое сопровождение,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>