возникли.
Регулятивные УУД:
-планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей;
-проявление самостоятельности и инициативы.
Коммуникативные УУД:
-умение выражать свои мысли, управлять поведением
партнёров,
планирование сотрудничества
Личностные УУД:
-оценка своих и чужих поступков.
Коммуникативные УУД:
-умение строить высказывание с учётом норм языка.
VI этап. Рефлексия
Цель: результат и самооценка деятельности
Давайте подведем итог нашей работы:
Ребята, как вы считаете, над какой орфограммой нам предстоит еще дополнительно поработать?
Как вы думаете, мы достигли поставленной цели?
Оцените свою работу.
Для кого будет полезна памятка, которую мы сделали сегодня?
Фиксируют изученный материал на уроке, оценивают личный вклад в результаты коллективной деятельности.
Высказывают свое мнение.
Познавательные:
- уметь формулировать несложные выводы.
Личностные:
-способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;
Регулятивные:
- уметь адекватно воспринимать оценку учителя, товарищей
VII этап. Домашнее задание
На выбор, все задания, над которыми вы сегодня работали, лежат перед вами на отдельных листах. Выберите для себя ту орфограмму, над которой вы , считаете вам еще надо поработать.
Ученики выбирают из 5 предложенных орфограмм ту, которая вызывает у них трудности.
Записывают домашнее задание, задают уточняющие вопросы.
Регулятивные:
- уметь слушать в соответствии с целевой установкой.
Личностные:
-способность к самооценке
Конспект урока.
I этап. Организационный момент. Цель: создание благоприят
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>