Выполняют задания по учебнику (определяют пропущенные глаголы в пословицах, вставляют пропущенные буквы).
Объясняют правильность написания.
Указывают спряжение глаголов, выделяют их окончания. Записывают неопределённую форму глагола.
Подчеркивают в предложениях антонимы.
Объясняют смысл каждой пословицы.
Работают с карточками в группах по 4 человека.
Записывают пословицу на карточке.
Ставят глаголы в нужную форму.
Записывают окончания. Указывают спряжение. Объясняют смысл пословицы.
сформированные умения:
- выделять безударные личные окончания глаголов в настоящем и будущем времени;
- объяснять необходимость проверки безударных личных окончаний глаголов 1 и 2 спряжения;
- определять лицо, число и спряжение глаголов.
Познавательные:
поиск и выделение необходимой информации; анализ, сравнение; синтез; построение логической цепи рассуждений; доказательство.
Регулятивные:
оценивание качества и уровня усвоения материала.
Коммуникативные:
умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Этап самостоятельной работы с проверкой по эталону
Даёт задание на интерактивной доске (списать, вставить пропущенные окончания глаголов, выделить их, определить спряжение).
Организует взаимопроверку, выполненного задания по эталону с помощью интерактивной доски.
Списывают в рабочую тетрадь задание, вставляя пропущенные окончания глаголов, выделяя их, определяют спряжение.
Обмениваются тетрадями с соседом по парте и выполняют взаимопроверку по эталону.
Сформированные умения:
- выделять безударные личные окончания глаголов в настоящем и будущем времени;
- объяснять необходимость про
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>