. . . (слышат).
Поднимите руку те, кто пришёл на урок с хорошим настроением.
Пожелаем друг другу успехов и удачи! Улыбнитесь друг другу.
II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ
Откройте тетради, запишите число.
Я тетрадь свою открою
И наклонно положу,
Я, друзья, от вас не скрою:
Ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь.
Сегодня утром мне пришло письмо от букв.
Помогите, спасите!
Злой волшебник может заколдовать нас. Если никто не выполнит правильно его заданий, мы исчезнем навсегда. Тогда никто больше не сможет читать и писать.
Дети, поможем буквам?
Тогда, друзья, в путь
Собираться мы будем.
Терпенье, смекалку
С собой не забудем.
Первое задание злого волшебника
На доске записаны буквы: Е м с Ц ы.
Прочитайте буквы.
Распределите буквы на две группы по нескольким категориям. (Гласные и согласные; печатные и письменные; заглавные и строчные; выходят за линию рабочей строки и не выходят за линию рабочей строки. )
Разомните пальцы.
Пальчиковая гимнастика "Моя семья"
Этот пальчик -- дедушка,
Этот пальчик -- бабушка,
Этот пальчик -- папочка,
Этот пальчик -- мамочка,
А вот этот пальчик -- я.
Вот и вся моя семья!
(Дети поочерёдно сгибают пальцы, начиная с большого. )
Запишите буквы письменными строчными.
Обведите красным карандашом гласные буквы.
Какие гласные буквы вы обвели?
Подчеркните буквы, обозначающие звонкие согласные звуки.
Какие буквы вы подчеркнули?
Какая буква может быть лишней? Почему?
Поработайте в парах. Составьте и запишите слоги-слияния с приведёнными буквами. Кто справится с заданием, тот показывает ладонями домик.
(Учитель контр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>