>V. Физминутка-Прочитайте задачу.
-Назовите условие задачи. (В одной коробке 10карандашей, а в другой 6)
-Прочитай вопрос задачи (Сколько карандашей в 2-х коробках?)
-Назовите решение задачи (10616)
-Почему задача решается сложением? (Нужно найти сколько всего карандашей)
-Записать решение и ответ задачи в тетрадь. Разбор и решение задачиРегулятивные: самостоятельно организуют свое рабочее место; умеют следовать режиму организации учебной деятельности; определяют план выполнения заданий на уроках под руководством учителя; соотносят выполненное задание с образцом, предложенным учителем; оценивают выполнение своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.
Коммуникативные: участвуют
в диалоге
VI. Первичное осмысление и закрепление–Прочитайте задачу.
-Кто понял как решать задачу?
-Можем ли мы сразу ответить на главный вопрос задачи? (Нет)
-Что для этого надо знать? (Сколько всего было тетрадей у Васи)
-Запишите задачу кратко. Выделите главные слова.
Было -?, 5т. и 5т.
Отдал – 2т.
Осталось -?
-Как узнать, сколько тетрадей было у Васи? (5510т)
-А теперь можем ответить на главный вопрос задачи? Как? (10-28). Запишите решение и ответ задачи. Разбор и решение задачи.
Личностные: осознают свои возможности в учении.
Познавательные: общеучебные – умеют ориентироваться
в учебнике; отвечают на простые и сложные вопросы учителя, сами задают вопросы;
Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; определяют под руководством учителя план выполнения заданий на уроках, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях.
Коммуникативные: участвуют
в диалоге; выполняют различные роли в группе, сотрудничают в совместно
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>