ание сценки встречи Колобка и Зайца из сказки "Колобок" .
5. Чтение второй учебной познавательной задачи: Что такой родной язык? ( учебник, стр. 8) Выяснение понимания значений слова язык, словосочетаний русский язык, родной язык.
6. Рассматривание рисунков и предложений, написанных на разных языках (учебник, упр. 5). Ответы на вопросы: какое предложение вам удалось прочитать и понять? Почему? Чтение текста под рубрикой "Обрати внимание. . . " и подведение детей к выводу: прочитать и понять написанное можно тогда, когда владеешь родным (или неродным) языком.
( Учитель обращает внимание на то, что каждый человек должен знать и любить свой родной язык и уважительно относиться к другим языкам и народам , говорящих на своём родном языке. На этом этапе урока возможно прослушивание какого-либо текста на русском и иностранном языках. Ответы на вопросы: какая речь звучала на русском языке? Как вы об этом узнали? А на каком языке звучала другая речь? Поняли ли вы ее? Почему?)
7. Чтение сведений о языке Русский язык - государственный язык нашей страны, Российской Федерации. Выяснение понимания слов (государственный, Российская Федерация)
8. Списывание предложения, написанного на русском языке. ( Учитель обращает внимание на памятку в учебнике 1 на стр. 134 "Как научиться правильно списывать слова, предложения, текст"). Оценка правильности написанного предложения.
6. Работа со словами с непроверяемыми написаниями: русский язык (Обращается внимание на знак, по которому можно определить словарное слово, рисунок). Выяснение значений многозначного слова язык, русский язык; их запись с выделением трудных для написания мест в слове (орфограмм). Слово язык ученики находят в орфографическом словаре, к которому всегда можно об
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>