в речи? Что могут называть слова? Предмет и слово-название предмета - это одно и то же?
15. Домашнее задание: Запись слов (рабочая тетрадь, упр. 1, стр. 10).
Урок 2. Слова-названия предметов, признаков и действий предметов и явлений. Вопросы, на которые отвечают эти слова. Тематические группы слов.
Целевая установка: приобретать опыт в различении слов, обозначающих предметы, признаки и действия по лексическому значению и вопросам; учить правильно ставить к словам вопросы кто? что? какой? какая? какое? какие? что делает? что делают? и др. ; развивать умение классифицировать слова, называющие предметы, признаки; учить соотносить текст и рисунок. , составлять речевое высказывание на основе текста и рисунка, ввести в активный словарный запас слова-термины "слова-названия предметов", слова-названия действий предметов", слова-названия признаков предметов"
План урока
1. Определение учебной познавательной задачи урока Что могут называть слова? ( учебник, стр. 21). Обсуждение мнений детей.
3. Наблюдение над словами - названиями предметов и явлений, названиями признаков предметов и явлений, названиями действий предметов и явлений (учебник, упр. 6, стр. 21. ):
Рассматривание таблицы, чтение названия таблицы, чтение трёх групп слов и вопросов, на которые отвечают слова каждой группы.
Анализ слов каждой группы, например слов-названий предметов: чтение слов ( ворона, дождь, снег, яблоко, ребята), постановка вопросов к каждому слову кто? или что?
Обобщение: к словам-названиям предметов мы будем относить не только слова, обозначающие предметы (стол, стул, ковер), но и слова, обозначающие людей (мальчик, учитель, дети), животных (еж, бабочка, акула, утка), явления природы (град, снег), события (праздник, мит
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>