рка домашнего задания. Сколько заданий выполнили, проверяя свои знания? Какие задания вызвали ваше затруднения?
2. Рассматривание щмуцтитула ( учебник, стр. 17 ). Чтение названия раздела. Определение целевой установки изучения раздела " С какими словами будем знакомиться на уроках при изучении данного раздела?".
3. Определение учебной познавательной задачи урока Что такое слово? ( учебник, стр. 18). Выслушивание мнений детей.
4. Выразительное чтение стихотворения (учебник, упр. 1, стр. 18) Рассуждение о том, является ли сочетание слов "плим" словом.
5. Чтение сведений о языке ( учебник, стр. 18) и ответы на вопросы: Что такое слова? Для чего они нам нужны?
6. Комментированная запись слов под диктовку: стол, воробей, ворона. Ответы на вопросы: Можно ли назвать словами то, что вы записали? Что называет каждое слово? Какое слово является лишним? ( слово стол - это название мебели, другие слова- названия птиц). Названия каких других птиц вы знаете?
7. Обсуждение: для чего нужны слова? Слова служат для наименования, обозначения окружающих человека предметов и явлений, их признаков и действий.
8. Чтение высказывания К. Г. Паустовского о слове (учебник, упр. 2), выявление главной мысли этого высказывания и подтверждение ее подбором примеров слов.
9. Чтение стихотворения (рабочая тетрадь, упр. 1, стр. 10). Сопоставление мыслей, заключенных в высказывании К. Г. Паустовского и строках стихотворения А. А. Шибаева.
10. Определение значений слов, выделение тематических групп слов, которые можно объединить темой весна (зима, лето)
Чтение слов (учебник, упр. 3). Соотнесение слова и образа, вызванного словом.
Ответы на вопросы: что или кого называет каждое из слов? К каким словам можно задать вопросы
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>