r/>1. Упражнение в выборе и правописании безударных окончаний имён существительных в родительном падеже (упр. 187, с. 98). Выполняется с комментированием у доски.
2. Письменные ответы на вопросы (упр. 188, с. 98–99). Самостоятельная работа с последующей взаимопроверкой.
3. Составление и запись предложений по данным схемам (упр. 189, с. 99).
Примерные предложения:
Осенью в роще пожелтели листья.
Дети приготовили подарок для бабушки.
Звонко журчат на дороге весенние ручьи.
Молодое деревце зацвело весной в саду.
VII. Домашнее задание: упражнение 190, с. 99.
VIII. Итог урока.
– Над какой задачей работали на уроке?
– Что нового узнали?
ЗАДАНИЯ для индивидуальной работы ПО КарточкАМ
Карточка 1. Списать текст, вставить пропущенные буквы. Определить склонение и падеж существительных.
Посмтрите на ссну! Солнечное дерво! Ствол велчаво держит изумрудную2 крону. Кажется, что в ствлах спряталось сонце. Даже в ненасный день сосна излучает тпло и свет. На кре ссны выступает прозрачная и злтистая смла. Она похожа на янтарь.
Карточка 2. Жёлтый тополиный лист оторвался от ветки и медленно опустился на землю4.
ПЕРФОКАРТЫ
Ученик записывает буквы в прорезях (заштрихованные места) на вставленном внутрь карточки листочке.
Карточка 3. Записать имена существительные в три столбика (по типам склонения). Сделать звукобуквенный разбор слова верблюд.
Верблюд1, медведица, подруга, мешок, шапка, лягушка, стрекоза, храбрость, снегирь, жизнь, пень, фасоль, морковь, картофель, тюль, блюдце, лекарство.
Карточка 4. Просклонять имена существительные календарь, урожай, смола. Выделить падежные окончания.
Урок 55. ИЗЛОЖЕНИЕ ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНОГО
ТЕКСТА ПО КОЛЛЕКТИВНО СОСТАВЛЕННОМУ ПЛАНУ
Цель: учащиес
Страницы: << < 96 | 97 | 98 | 99 | 100 > >>