на с. 77 учебника.
3. Составьте словосочетания с существительными в предложном падеже (устно. )
4. Составление и запись таблицы.
Предложный падеж
О ком? О чём?
(Где?)
о, об, в, во, на, при
(Второстепенный член предложения)
5. Чтение и заучивание стихотворения о падеже.
– А я – падеж предложный. Без них мне нет дороги.
Со мною случай сложный. Пусть будет о, и в, и при –
Мне без предлогов свет не мил. Ты их случайно не сотри:
О ком, о чём я говорил?Тогда смогу я рассказать,
Ах да, нужны предлоги!О чём мечтать и в чём гулять.
V. Работа с учебником. Закрепление.
1. Списывание текста с последующим определением падежей существительных (упр. 146, с. 78).
2. Разбор первого и последнего предложений из упражнения 146.
Схемы:
(Все виды разбора выполняются на доске. )
3. Разбор слов машины3 и стальные2. (Порядок разбора в учебнике на с. 153–154. )
4. Самостоятельная работа (упр. 145, с. 78).
5. Письмо по памяти (упр. 144, с. 77).
VI. Домашнее задание: упражнения 147, 148, с. 79. (Памятка на с. 151 к упр. 147. )
VII. Итог урока.
– Над чем работали на уроке?
– Какой ответ дадите Почемучке?
ЗАДАНИЯ для индивидуальной работы ПО КарточкАМ
Карточка 1. Исправить ошибки; списать текст, указать падежи существительных.
В залатые асенние дни готовились к отлёту журовли. Покружылись ани над рикой, над балотом. Вот потинулись журовлиные стаи в дальние страны.
Карточка 2. Списать текст. Вставить пропущенные буквы. Указать падеж существительных, подчеркнуть однокоренные слова.
Наступила гр. . бная пора. Идут гр. . бники в лес. Они ищут гр. . бные м. . ста. Гр. . бы вырастают из гр. . бницы. Под б. . резами, под . . синами прячутся хитрые гр. . боч. . ки.
Страницы: << < 76 | 77 | 78 | 79 | 80 > >>