основную мысль в качестве заголовка.
4. Подумать, как озаглавить кратко.
VI. Составление плана к тексту упражнения 106.
– Вы уже умеете составлять план текста, разделённого на части. Что для этого нужно? (Прочитать каждую часть, выделить её основную мысль и озаглавить этот пункт плана. )
– Сколько частей в этом тексте?
– Прочитайте первую часть текста. О чём в ней говорится? Какова основная мысль этой части? (К учителю пришли помощники. )
– Прочитайте вторую часть. О чем в ней говорится? Что главное? (Мальчики работали по-разному: один хорошо, а другой ленился). Как вы озаглавите этот пункт плана?
– Прочитайте третью часть. Что главное? (Учитель каждого оценил по его работе. )
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН
1. К учителю пришли помощники.
2. Мальчики трудились по-разному.
3. По работе и плата.
VII. Запись в тетрадь краткого содержания каждой части по плану. (Учитель обращает внимание на знаки препинания в предложениях с прямой речью. )
VIII. Проверка, редактирование текста.
IX. Итог урока.
– Чем занимались на уроке?
– Что узнали нового?
– Что значит – озаглавить текст?
– Зачем нужен заголовок?
Урок 33. ДЕЛЕНИЕ ТЕКСТА НА ЧАСТИ.
ПЛАН ТЕКСТА
Цели: учащиеся знакомятся с понятием «абзац» как средством членения письменной связной речи, при помощи которого отделяются предложения, выражающие новую мысль, важную для читателя; развивают умения выделять части повествовательного текста (начало, основную часть, концовку); составлять план текста.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Сообщение темы и целей урока, постановка учебной задачи.
– Сегодня продолжаем учиться составлять план текста. Только задача будет более сложная: вам самим придется делить текст на части, определять их количе
Страницы: << < 56 | 57 | 58 | 59 | 60 > >>