, прислали ордена и медали, раздавал награды, совестно было, потупил глаза, прикрепил на рубаху, покоя не находит, не выдержал, возвращает, признался, героями не рождаются, становятся, вследующем бою, ворвался, заслужил.
2. Разбор слов с изученными орфограммами.
VII. Повторное чтение текста.
VIII. Написание изложения.
IX. Домашнее задание: найти и записать в тетрадь пословицы о смелости и трусости, о героях; выделить окончания глаголов, указать спряжение, время.
X. Итог урока.
–Интересным ли было произведение, с которым мы работали на уроке? Чем оно вам понравилось?
– Кто доволен своей работой?
– Что не удалось в изложении? Почему?
Урок 150. Анализ изложений.
Работа над ошибками
Цель: учащиеся совершенствуют умение редактировать свой текст, исправлять ошибки в содержании, структуре текста, построении предложений, точном употреблении слов.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Сообщение темы урока, постановка учебной задачи.
–Сегодня на уроке вы работаете над ошибками, допущенными в изложении.
Ваша задача – научиться находить речевые и орфографические ошибки, исправлять их.
III. Анализ изложений.
Учитель сообщает классу общие результаты работы; зачитывает лучшие изложения. Далее обращает внимание на типичные ошибки, недочёты, пути их исправления.
IV. Самостоятельная работа над ошибками, допущенными в изложении.
V. Проверка домашнего задания.
Учащиеся читают пословицы, которые записали, объясняют их значение.
VI. Самостоятельная работа.
Списать текст, вставив пропущенные буквы. Выделить окончания глаголов в прошедшем времени, указать число, род.
Лса мышковал. Она становилcь в дыбки, прыгл вверх, изввалсь. Плутока припадал на передние лапы, рыл ими. Она оку
Страницы: << < 258 | 259 | 260 | 261 | 262 > >>