br/>IV. Сообщение темы урока, постановка учебной задачи.
–Сегодня на уроке мы вспомним всё, что нам известно о будущем времени глаголов, будем упражняться в образовании форм будущего времени и правильном употреблении их в речи.
V. Наблюдение над образованием будущего времени глаголов.
1. Работа с текстом.
–Прочитайте отрывок из стихотворения Платона Воронько. Найдите в нём глаголы будущего времени. Какое действие они обозначают и на какие вопросы отвечают?
Тополя мы посадим рядами.
Станут площади наши садами.
Окружим мы деревьями школу.
Пусть звенит над ней гомон весёлый. . .
С молодыми садами, лесами
Мы расти и цвести будем сами.
2. Сопоставление глаголов будущего времени.
–На какие группы можно разделить эти глаголы? (Состоящие из одного слова и состоящие из двух слов. )
–Запишите их в два столбика, предварительно поставив вопрос.
В результате получается следующая запись:
Что сделаем? (-ют) Что будем делать?
посадимбудем расти
окружимбудем цвести
станут
–Вспомните, что вы знаете об этих формах глаголов будущего времени. (Будущее простое и будущее сложное. )
–Устно поставьте каждый из записанных глаголов в неопределённую форму и сделайте вывод: в каком случае глагол будущего времени будет иметь простую, а в каком – сложную форму.
3. Работа с правилом в учебнике.
– Проверьте себя, прочитав правило в учебнике на с. 84.
– Как изобразить текст правила в виде схемы?
VI. Образование будущего времени глаголов.
Выполнение упражнения446, с. 84.
VII. Домашнее задание: выписать из словаря слова по темам «Растения», «Животные».
VIII. Итог урока.
– Что узнали о глаголах будущего времени?
– От чего зависит форма глагола в будущем времени?
Урок 135
Страницы: << < 230 | 231 | 232 | 233 | 234 > >>