отворения И. З. Сурикова «Детство».
Весь ты перезябнешь, –Ветхую шубёнку
Руки не согнёшь, –Скинешь с плеч долой;
И домой тихонькоЗаберёшься на печь
Нехотя бредёшь. К бабушке седой.
И сидишь, ни слова…
Тихо всё кругом;
Только слышишь – воет
Вьюга за окном…
Учащиеся знакомятся с текстом. Особое внимание при разборе учитель обращает на правописание безударных личных окончаний глаголов, так как эта тема детьми ещё не изучалась; атакже на правописание глагола заберёшься.
После этого текст закрывается; учитель диктует его, дети записывают только глаголы, выделяя окончания.
2. Взаимопроверка, взаимооценка.
VI. Обобщение знаний учащихся о правописании окончаний глаголов 2-го лица единственного числа (по таблице-опоре).
– На какие вопросы отвечают глаголы 2-го лица единственного числа?
– Какие могут иметь окончания?
– Какую роль выполняет ь в окончаниях таких глаголов?
VII. Работа с учебником.
1. Самостоятельная работа (упр. 432, с. 78).
Употребление глаголов 2-го лица единственного числа впредложениях.
2. Зрительно-слуховой диктант с предварительной подготовкой (упр. 434, с. 78).
VIII. Домашнее задание: упражнение 433, с. 78.
IX. Итог урока.
– Что изучали на уроке?
– Что можете сказать о правописании окончаний глаголов 2-го лица единственного числа?
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО КАРТОЧКАМ
Карточка 1. Списать пословицы, употребив глаголы, данные в скобках, в форме 2-го лица единственного числа.
Родину на чужбине (не) (найти). Шила в мешке (не) (утаить). (Поспешить) – людей (насмешить). (Написать) – (не) (стереть). Нет друга, так ищи, а (найти) – береги. За чем (пойти), то и (найти). Словом комара (не) (убить).
Выделить окончания изменённых глаголов. <
Страницы: << < 222 | 223 | 224 | 225 | 226 > >>