равилу.
4. Письмо по памяти (упр. 428, с. 66).
VII. Работа с учебником.
1. Выборочное списывание (упр. 429, с. 77).
2. Работа с текстом-описанием. Употребление глаголов 2-го лица единственного числа (упр. 430, с. 77).
3. Упражнение в спряжении глаголов.
Задание: проспрягать 2 любых глагола из текста упражнения 430.
VIII. Домашнее задание: упражнение 431, с. 78.
IX. Итог урока.
– Расскажите, о чём вы узнали на уроке.
–На какой вопрос отвечают глаголы во 2-м лице единственного числа?
– Какие особенности имеют данные глаголы?
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО КАРТОЧКАМ
Карточка 1. Указать лицо и число данных глаголов, подобрать и записать к ним синонимы в том же лице и числе.
Видите – . . . , врут – . . . , мастерим – . . . , шагаешь – . . . , берегу – . . . , смотрят – . . . , караулите – . . . , улыбаемся – … .
Выделить окончания глаголов.
Слова для справок: глядеть, охранять, работать, лгать, идти, хранить, смеяться, обманывать, изготавливать.
Карточка 2. Списать словосочетания, вставив пропущенные буквы, определить лицо и число глаголов.
Лжу на солнышке, пчёт пироги, встрчаем гстей, звнят в дверь, страем бельё, перелзаешь через забор, угржает жизни, нсёшь чемодан, замчаете изменения.
Карточка 3. Выписать из текста глаголы настоящего и будущего времени вместе с местоимениями. Выделить окончания глаголов, указать их лицо и число.
Сработать мебель мудрено:
Сначала
мы
берём
бревно
и пилим доски,
длинные и плоские…
Я гайки делаю,
а ты
для гайки
делаешь винты…
Я сначала
начерчу
дом
такой,
какой хочу.
В. Маяковский
Карточка 4. Списать предложения. Подчеркнуть глаголы, употреблённые в переносном значе
Страницы: << < 220 | 221 | 222 | 223 | 224 > >>