. Домашнее задание: упражнения 426, 427, с. 76.
IX. Итог урока.
– Что нового узнали о глаголе?
– Что называется спряжением?
– В каком времени спрягаются глаголы?
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО КАРТОЧКАМ
Карточка 1. Заменить словосочетания глаголом в неопределённой форме.
Оказывать помощь – (что делать?). . . , осуществить строительство – (что сделать?)…,вести наблюдение – (что делать?). . . , давать совет – (что делать?). . . , выразить благодарность – (что сделать?). . . , взять под обстрел – (что сделать?). . . , сделать покупку – (что сделать?)….
Карточка 2. Списать текст, употребив глаголы в неопределённой форме. Можно использовать слова нужно, необходимо, надо.
Первая помощь
Пострадавшего перенесут в прохладное место. Здесь его уложат в тени. Приподнимут голову. Шею освободят от тесной одежды. Больного напоят подсолённой водой и дадут понюхать нашатырный спирт.
Карточка 3. Данные фразеологические сочетания заменить глаголами неопределённой формы.
Повесить нос – . . . , витать в облаках – . . . , ходить на голове – . . . , клевать носом – . . . , держать язык за зубами – . . . , наговорить с три короба – . . . , дрожать как осиновый лист – . . . .
Карточка 4. Выписать глаголы из стихотворения в 2 столбика: в 1-й – отвечающие на вопрос что делать?, во 2-й– отвечающие на вопрос что сделать?
Не мешайте мне мечтать!
Мне б мешок конфет достать,
Развернуть, жевать, сосать,
Чавкать, чмокать, уплетать,
Долго, долго не глотать,
Наслаждаться, смаковать.
Мне не надо в рот смотреть!
Совесть надобно иметь!
Так могу я подавиться
И на месте умереть.
Т. Рик
Урок 129. Распознавание лица и числа
глаголов. 2-е лицо глаголов
единственного числа
Цели: учащи
Страницы: << < 218 | 219 | 220 | 221 | 222 > >>