венном числе (по таблице).
Урок 106. Именительный и винительный
падежи имён прилагательных
в форме множественного числа
Цели: учащиеся развивают умение склонять имена прилагательные во множественном числе, определять их падежи; сопоставляют именительный и винительный падежи имён прилагательных в форме множественного числа.
О б о р у д о в а н и е: таблица падежных вопросов и окончаний имён прилагательных в форме множественного числа (см. урок 105).
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Словарно-орфографическая работа.
–Вспомните правописание слов из словарика, определите, какие буквы пропущены. Запишите слова в тетрадь, обозначьте ударение, подчеркните орфограммы. Сегодня на уроке вы будете работать с этими словами в одном из упражнений.
–Составьте и запишите с данными словами словосочетания прилагательное во множественном числе. Какое слово не будете использовать? (Пшеница. ) Почему? (Оно не имеет формы множественного числа. )
III. Сообщение темы урока, постановка учебной задачи.
– Прочитайте тему урока в учебнике на с. 37.
–Как вы думаете, какую задачу нам предстоит выполнить на уроке? (Сравнить именительный и винительный падежи прилагательных в форме множественного числа, научиться их различать. )
–Почему необходимо различать эти падежи у имён прилагательных в форме множественного числа? (Они имеют одинаковые вопросы и падежные окончания. Мы можем спутать их впредложении. )
IV. Сопоставление именительного и винительного падежей прилагательных во множественном числе.
1. Склонение прилагательных в форме множественного числа.
–Просклоняйте словосочетания, которые вы составили в начале урока со словами тракторы, агрономы. Выделите окончания в именительном и винительном падежах.
Проверь
Страницы: << < 172 | 173 | 174 | 175 | 176 > >>