I. Домашнее задание: выписать словосочетания прилагательное из упражнения 337, с. 30–31; (устно) упражнение 341, с. 32.
X. Итог урока.
– Что узнали на уроке?
– Какой ответ дадите Почемучке на его вопрос?
Урок 102. Обобщение знаний о склонении имён
прилагательных в единственном числе
Цель: учащиеся повторяют и систематизируют знания осклонении имён прилагательных в единственном числе.
О б о р у д о в а н и е: таблицы падежных вопросов и окончаний имён прилагательных в мужском и среднем, женском роде, сигнальные карточки с названиями падежей.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Сообщение темы урока, постановка учебной задачи.
–Мы завершаем изучение темы «Склонение имён прилагательных в единственном числе». Сегодня последний урок. Наша задача – повторить всё, что мы узнали о склонении прилагательных мужского, среднего и женского рода, подготовиться кдиктанту.
III. Повторение изученного об именах прилагательных мужского, среднего, женского рода (по вопросам упражнения 341, с. 32–33). Используются таблицы падежных вопросов иокончаний.
IV. Выборочный диктант с использованием сигнальных карточек.
Задание: выписать из текста словосочетания прилагательное , указать их род, падеж, выделить окончание.
Целебная мята
Эту ароматную пахучую траву человек оценил очень давно. В Древнем Риме к приходу гостей столы натирали свежей душистой мятой. А стены и полы обрызгивали мятной водой. ВРоссии эту ароматную траву добавляли в пищу, а настой мяты пили для хорошего аппетита перед едой. Современная медицина тоже использует это лечебное растение. Из листьев мяты делают целебную мазь от насморка, хорошее средство от головной боли, капли для сердечной мышцы.
V. Зрительно-слуховой диктант с предварительной под
Страницы: << < 167 | 168 | 169 | 170 | 171 > >>