. 8.
VII. Итог урока.
–Что узнали сегодня на уроке о прилагательных мужского исреднего рода?
–Как вы будете различать эти падежи у прилагательных мужского и среднего рода?
– Что показалось трудным на уроке?
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО КАРТОЧКАМ
Карточка 1. Списать предложения, вставить пропущенные окончания прилагательных. Проверить себя падежными вопросами. Указать падежи прилагательных.
Больш кораблю – большо плаванье. В согласнм стаде волк не страшен. Добрм семенем поле засевать – никогда нужды не знать. Материнск гнев, что весенн снег: и много его выпадает, да скоро тает. Не жди лета долг, а жди лета тёпл. Собираешься в путь, бери с собой хорош спутника.
Карточка 2. Составить и записать предложения с данными словосочетаниями. Выделить окончания прилагательных, проверить вопросом. Указать падеж.
С ближн поля, за дальнм лесом, в сентябрьск день, уярк костра, на лесн озеро, под старм деревом.
Карточка 3. Составить и записать по два предложения скаждым прилагательным, употребив его в прямом и переносном значении. Окончания прилагательных выделить, указать падеж.
Острый, верный, золотой.
Урок 88. Именительный и винительный
падежи имён прилагательных в мужском
и среднем роде
Цели: учащиеся отрабатывают навыки правописания безударных окончаний прилагательных мужского и среднего рода, развивают умение распознавать именительный и винительный падежи этих прилагательных.
О б о р у д о в а н и е: таблица «Падежные вопросы и окончания прилагательных в мужском и среднем роде» (см. урок 86).
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Словарно-орфографическая работа.
1. Разгадывание кроссворда.
1. Синоним к слову «люди». (Народ. )
2. Главный город нашей страны. (Москва. )<
Страницы: << < 141 | 142 | 143 | 144 | 145 > >>