br/>3. Родная земля. (Родина. )
4. Главный город любого государства. (Столица. )
5. Название нашего языка. (Русский. )
6. Название нашего государства. (Россия. )
–Что объединяет слова в этом кроссворде? (Слово правительство. )
–Какие из этих слов еще не встречались вам в работе сословариком?
–Объясните значение слова правительство.
–Послушайте, какое толкование этого слова дается в словаре С. И. Ожегова: «Правительство– высший исполнительный орган государственной власти в стране».
2. Запись в тетради слов, использованных в кроссворде; выделение орфограмм, постановка ударения.
3. (Устно. ) Составление предложений или небольшого текста с данными словами.
4. Подбор и запись однокоренных слов к слову правительство.
Править, правитель, управлять, правительственный.
III. Сообщение темы урока, постановка учебной задачи.
– Что изучали на прошлом уроке? Чему научились?
–Достаточно ли этих знаний и умений, чтобы безошибочно распознавать именительный и винительный падежи прилагательных мужского и среднего рода? Почему?
– Сегодня на уроке мы продолжим работу по этой теме.
IV. Повторение изученного об именах прилагательных мужского и среднего рода в форме именительного и винительного падежей по таблице. Повторение остальных падежных вопросов и окончаний.
V. Упражнение в распознавании именительного и винительного падежей прилагательных в мужском и среднем роде.
1. Самостоятельная работа по вариантам.
Задание: списать предложения, вставить окончания прилагательных, указать родительный падеж имен прилагательных.
Вариант I Вариант II
æ
ð
j
ø
㠀$怀㪄愂摧䵫m Ĥ搒ðꐓZꐔZ㠀$愀Ĥ摧䵫mༀ
ø
2
œ
2
ˆ
㠀$怀㪄愂摧䵫mༀˆ
Ú
<
Страницы: << < 142 | 143 | 144 | 145 | 146 > >>