ь? (Прилагательные в мужском и среднем роде склоняются одинаково, за исключением именительного и винительного падежей. )
–Что интересного заметили в склонении прилагательных вженском роде? (В родительном, дательном, творительном ипредложном падежах – одинаковые падежные окончания. )
–Назовите падежные вопросы прилагательных в женском роде.
4. Упражнение в склонении прилагательных с комментированием у доски (упр. 279, с. 142).
VI. Распознавание падежа имени прилагательного.
1. Запись текста пословиц (см. выше) в исправленном виде.
Родная земля и в горсти мила. С родной земли умри – не сходи. Береги землю любимую, как мать родимую.
2. Работа над словосочетаниями.
укажите связь стрелкой.
–Можем ли мы сразу узнать падеж существительных? (Да, по вопросам и падежным окончаниям. ) Определите падеж существительных в словосочетаниях.
–К какому выводу мы с вами пришли на предыдущем этапе урока? Прочитайте ещё раз правило на с. 141.
–Можете ли вы с уверенностью сказать, в каком падеже употреблены прилагательные в словосочетаниях? Обоснуйте свой ответ.
3. Составление алгоритма определения падежа имени прилагательного.
–Какие действия выполнили после этого? (Определили падеж существительных. )
–Зная, что прилагательное употреблено в том же роде, числе и падеже, что и существительное, с которым оно связано, что сделали дальше? (Определили падеж прилагательных. )
4. Знакомство с правилом в учебнике на с. 143.
–Проверьте себя, прочитав правило. Верно ли мы рассуждали?
VII. Работа с учебником.
Выполнение упражнения 281 на с. 144 с комментированием.
VIII. Домашнее задание: записать отрывок из любого стихотворения (4–8 строчек), в котором употреблены имена прилагательные в единственном числе; указат
Страницы: << < 132 | 133 | 134 | 135 | 136 > >>