льзуясь алгоритмом определения рода имени прилагательного.
О б о р у д о в а н и е: таблица «Имя прилагательное» (см. урок 81).
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Словарно-орфографическая работа.
1. Знакомство с новыми словами.
– Отгадайте загадку.
К дальним сёлам, городам
Что идёт по проводам?
Светлое величество,
Это… (электричество).
–А что называется электричеством? (Вид энергии, спомощью которой работают электроприборы, некоторые виды транспорта, станков и др. )
–Как называется предприятие, на котором вырабатывают электричество? (Электростанция. )
2. Запись в тетрадь слов электричество, электростанция, выделение орфограмм, постановка ударения.
3. Образование сложных слов, первой частью которых является электро-.
–Электростанция – это сложное слово. Как вы думаете, изкаких слов оно образовано? (Электрическая станция. ) В русском языке много слов, первой частью которых является часть электро-. Попробуйте от данных ниже словосочетаний образовать сложные слова.
Электрический утюг, электрическая грелка, электрическая пила, электрический двигатель, электрическая сварка.
– Запишите эти слова в тетрадь, запомните их правописание.
III. Введение в тему урока, постановка учебной задачи.
Учитель читает стихотворение:
Определяю я предметы,
Они со мной весьма приметны.
Я украшаю вашу речь,
Меня вам надо знать, беречь!
– О чём эти стихи? Как узнали?
–Что можете сказать о теме урока? (Продолжаем изучать имена прилагательные. )
–Да, тема урока посвящена прилагательному, а точнее – родовым окончаниям имён прилагательных. Как вы думаете, почему так важно хорошо знать окончания прилагательных мужского, женского, среднего рода?
–Достаточно ли просто знать эти о
Страницы: << < 128 | 129 | 130 | 131 | 132 > >>